Школа приёмных родителей

Школа приемных родителей «Южное Бутово» создана командой НП «Прикосновение». Само некоммерческое партнерство создавалось как организация самопомощи родителями, принявшими в свою семью детей и специалистами, работающими с такими семьями. Это происходило в 2003 году. Тогда идея была проста  и  стремительна как стрела.  Работать с семьями, в которых есть вероятность отказа от детей или их отобрания по социальным показаниям. Для размещения таких детей, навсегда или на время, готовить профессиональные замещающие семьи. Сейчас, оглядываясь назад, иронизирую «Мы изобрели фостеринг (или патронат)»

Первый курс подготовки прошли четыре семьи. Но дальше все пошло не так гладко, как планировалось  сначала – наблюдение за тем, что происходило в этих семьях, привело к тому, что в течение нескольких лет велось тщательное сопровождение (психологическое, юридическое). Новые семьи не готовились – все ресурсы организации съедала работа с уже работающими семьями. Параллельно велась фиксация всего происходящего  - была идея, что накапливаемый опыт  очень пригодится. К началу 2007 года можно было уже подвести некоторые итоги. Поскольку собственных сил почти всегда не хватало, пришлось искать ресурсы в других организациях. В результате, мы не только установили партнерские отношения с другими НКО, но и нашли единомышленников в государственных учреждениях. Сейчас  это очень помогает  в работе.  Первоначальная программа , по которой мы готовили семьи в 2003-2004 гг. претерпела значительные изменения – весь четырехлетний опыт работы не только с «нашими» семьями, но и обратившимися  в нашу организацию за помощью, привел к серьезной ее корректировке. Программа 2007 года была создана руководителем НП «Прикосновение»  Анастасией  Добровольской, исходя из анализа опыта работы с семьями, и Екатериной Жуйковой, психологом и психотерапевтом, практикующей в 6-ой психиатрической детской больнице, в которую многие  усыновители помещают  приемных детей для обоснования причин отказа от них. Работа с такими семьями дала Екатерине  ценный опыт,  который она применила при работе над  нашей программой подготовки замещающих семей.

В работе Школы приемных родителей «Южное Бутово» есть несколько простых базовых принципов:

1.     Принимаются все желающие, независимо от  формы семейного устройства, которую выбирает семья.

Более того, мы проводим специальные занятия, чтобы помочь слушателям определиться с  выбором. Опыт показал, что гармония в семье, принявшей ребенка, зависит от многих факторов, среди которых и соответствие выбранной формы ожиданиям семьи. И если ожидания семьи – это скорее область психологии, то форма устройства  имеет четкие юридические рамки. Несовместимость этих двух областей приводит к дискомфорту семьи.  Занятие по этой теме проводится двумя ведущими – юристом по защите прав детей и  родителем-практиком, прошедшим через большинство форм.  Такое занятие пока уникально (авторский курс Ольги Будаевой и  Анастасии Добровольской)

2.     При наборе курса создается договоренность о конфиденциальности.   Но, учитывая специфику результата деятельности школы – подготовку кандидатов в родители для детей, находящихся под защитой государства, а значит и заинтересованность органа опеки, размещающего ребенка в семью , в получении большей информации о семье, мы предупреждаем семью о том, что при окончании курса  дается  характеристика для опеки. НО (!), характеристика обсуждается с семьей. В органы опеки передается только тот текст, который с семьей согласован.  Противоречий еще не разу не возникло, т.к.  наши заключения очень корректны, гуманны, но и достаточно информативны. 

 3.     Направляя  свою деятельность на обеспечение интересов детей, мы работаем над  гармонией в замещающей  семье, считая, что гармоничная семья способна обеспечить  интересы ребенка наилучшим образом. Таким образом, фокус нашей работы – семья. Понимая, что приход приемного ребенка изменит структуру семьи, мы работаем в рамках системного подхода. Важным для нас представляется посещение занятий обоими супругами (если семья полная).  Отсутствие на занятиях супруга по причине занятости на работе неизменно вызывает вопрос, а сколько времени в дальнейшем им будет уделяться принятому ребенку.   Если же причиной отсутствия служит нежелание участвовать в приеме ребенка – это сигнал тревоги  в прогнозе устройства ребенка – семья может распасться или отказаться от принятого ребенка.

 4.     В работе с семьями мы руководствуемся гуманистическим подходом, признавая различные варианты  жизни семей.  Отсюда и формулирование нашей главной задачи – занятия в Школе приемных родителей  дают возможность семьям осознать свои внутренние ресурсы,  получить информацию о существующих внешних ресурсах, развить умение  самостоятельно  работать с этими ресурсами. Поскольку каждая семья уникальна, то и результаты нашей работы для каждой семьи индивидуальны.    

5.     Проводимый базовый курс, безусловно, направлен на всестороннюю подготовку кандидатов к дальнейшей жизни с ребенком, но набираемый  ими в дальнейшем опыт, возникновение  новых вопросов, стремление их повысить свой профессиональный родительский уровень ( особенно для выбравших профессиональные формы устройства  - патронат или приемную семью),  приводит к эпизодическому проведению спецкурсов различной длительности и направленности. Спецкурс открывается при  схожем запросе  от пяти до десяти семей. Так, у нас проводится спецкурс для опытных родителей, в котором родители работают с текущими проблемами.  Спецкурс «Антистресс» направлен на  сохранение родителей от выгорания. Часть спецкурсов разработана  специалистами  НП«Прикосновение», часть предоставляется организациями-партнерами.  Также мы  предоставляем информацию о возможностях личностного роста и умений по целеполаганию, организации времени. Прохождение этих курсов значительно повышает родительскую эффективность,  что особенно важно,  если семья выбрала профессиональную работу с ребенком. Курсов данной направленности в  нашем городе достаточно для свободного выбора.

6.     Существование при  Школе  службы дальнейшего сопровождения обеспечивает  возможность наблюдения за результативностью нашей деятельности  с целью корректировки Программы и приемов работы.

7.     Психологическая часть занимает больший объем часов, но для нас является важным и  работа с  юридическим материалом – обучение родителей защите прав детей, защите собственных прав при работе в рамках профессиональной  семьи, обучение умения ориентироваться в законодательных и нормативных документах.

8.     Проводимые занятия по интерьеротерапии ( авторский курс Анастасии Добровольской) позволяют  слушателям наилучшим образом подготовить свое жилье к приходу ребенка, а также знакомит с психологией интерьера. Курс направлен на развитие собственных умений и навыков  слушателей.

9.     Необходимой частью, хотя и небольшой, мы считаем наличие «медицинского»  блока тем, дающего возможность кандидатам  задать вопросы на волнующие их темы по здоровью и генетике приемных детей.

10.   Мы считаем, что подготовка кандидатов может быть бесплатной, но в то же время, введение денежных отношений дисциплинирует участников процесса.  Поэтому сегодня существует залоговая практика.  При поступлении на курс, семья вносит залог (определяется индивидуально, посилен для каждой семьи). Залог возвращается в полном объеме, если семья не пропустила ни одного занятия.  Невозвращенные же залоговые суммы используются  НП  в уставных целях.  Наша практика показала, что пропущенные отдельные занятия приводят к повторным обращениям семей по вопросам, разбираемым на пропущенных ими занятиях.

Мы считаем хорошим результатом, установление дружеских связей между семьями, дальнейшее общение их вне деятельности Школы Приемных Родителей. Обмен текущей информацией, взаимная поддержка  - все это повышает ресурсы каждой семьи.

Также хорошим результатом мы считаем отказ  супругов от идеи принять ребенка или отсрочивание  выполнения этой идеи с целью более тщательной подготовки (решения жилищных, материальных, психологических проблем). Это способствует профилактике вторичных отказов от детей.

В работе с семьями, уже принявшими детей, испытывающими значительные проблемы, в рамках нашей службы комплексного сопровождения, особое внимание уделяется  разносторонним  последствиям возможного отказа не только для ребенка, но и для отказавшейся от него семьи. И ,если отказа избежать не удается, то проводится реабилитационная работа с семьей.  Эти случаи, проходя глубокий анализ, также служат  повышению качества нашей работы, накоплению  методического материала и повышения профессионализма  специалистов  НП.